近日，山西太原幼儿师范高等专科学校一份博士研究生引进人员公示名单引发网络争议。在公示名单中，10位进入政审考察、体检人员的毕业院校多数为东南亚的大学，被质疑为“水博”，连带此次人才引进也被质疑“注水”严重。

从公示情况来看，拟引进的10名人才中，大多来自菲律宾和泰国，如菲律宾亚当森大学、泰国易三仓大学、泰国西那瓦国际大学、菲律宾基督教大学等，所学专业涵盖艺术学、体育与运动、教育学等。

部分“眼尖”的网友发现，此菲律宾亚当森大学正是彼菲律宾亚当森大学——2022年7月，湖南邵阳学院曾因花费1800万引进23名菲律宾高校博士引发争议，这些博士学位的授予机构正是菲律宾亚当森大学。而在更早的2021年11月，该校已被教育部留学服务中心列入“学历学位认证加强认证审查”名单之中。

单纯以留学地来制造学历鄙视链并不可取，将某个留学地的学生一刀切地贴上某种标签也有失公允。不过，东南亚一些高校入学门槛低、学制短、管理宽松等也确是事实，短平快式获取硕博士头衔，虽无可指摘，但“含金量”终难服众。这也是东南亚留学生被“水硕”“水博”等负面评价所环绕的原因。

目前，国内部分高校对于东南亚博士的录用日趋谨慎，不少高校明确规定，原则上不引进东南亚、韩国等大学毕业的学科竞争力不强、发展潜力不足的博士。如此背景下，太原幼儿师范高等专科学校的这份名单更显扎眼。

在此次人才引进中，就程序和规则来说，目前暂无涉嫌有违之处，不过东南亚博士集中度如此之高，很难不引发公众的担忧——这人才引进，是非博士不可？会不会钱花了，效果没达到。在不少人看来，太原幼儿师范高等专科学校作为一所全日制公办幼师人才专科学校，引进人才应该更注重实操能力与经验才对。当前，大学毕业生职校“回炉”的新闻屡见不鲜，对于这样一所学校，是否有必要如此追求博士，而且还是来自学术声誉欠佳的东南亚？

站在学校的角度来看，这笔账倒也不难算。东南亚博士虽然口碑欠佳，但仍算是如假包换的海归博士，他们的引进，可以显著提高学校师资的各项数据指标，为学校日后的升级扩容创造条件，而后者意味着更多教育资源倾斜和更大的效益。至于这一人才引进对教学质量的作用，无法简明归因，而且后效且得观望，总之是个未知数。利弊得失显而易见。也因此，有观点指出，涉事学校“走捷径”色彩明显。

不过，板子不能全都打在学校身上。如果对学校的评价“指挥棒”是指向“博士帽”的数量和比例，那么置身其中的人为了不被淘汰，只能接受游戏规则并将其利用到极致。对于涉事学校来说，自身吸引力有限，要尽量贴合评价体系，争取更多的资源倾斜和支持，引进口碑欠佳的东南亚博士就成为一条“近路”。此处并无为涉事学校开脱之意，而意在指出，解铃还须系铃人，在对个案的猎奇和关注基础上，改革教育评价体系等系统性问题更值得我们思考。